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L'interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages / Julien Contu in EP&S, 369 (janvier 2016)
[article]
Titre : L'interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Contu, Auteur Année : 2016 Article : p. 86-87
in EP&S > 369 (janvier 2016)Descripteurs : EPS / SVT Résumé : Le rapprochement de l'EPS, discipline d'acquisition par l'action, et des SVT, discipline visant l'acquisition d'une culture scientifique par l'explicitation et la compréhension, favorise la construction du savoir des élèves. Nature du document : documentaire [article] L'interdisciplinarité pour donner du sens aux apprentissages [texte imprimé] / Julien Contu, Auteur . - 2016 . - p. 86-87.
in EP&S > 369 (janvier 2016)
Descripteurs : EPS / SVT Résumé : Le rapprochement de l'EPS, discipline d'acquisition par l'action, et des SVT, discipline visant l'acquisition d'une culture scientifique par l'explicitation et la compréhension, favorise la construction du savoir des élèves. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité Archives périodique Salle des professeurs documentaire 008975 Disponible
[article]
Titre : Je joue en anglais Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Bourse, Auteur Année : 2015 Article : p. 68-69
in EP&S > 368 (novembre 2015)Descripteurs : anglais : langue / EPS Résumé : L'EPS est un support privilégié pour la mise en place de situations fonctionnelles de communication dans une langue étrangère. Un exemple avec trois jeux collectifs adaptés dans leur déroulement pour permettre aux élèves de réinvestir des connaissances spécifiques en anglais. Nature du document : documentaire [article] Je joue en anglais [texte imprimé] / Christophe Bourse, Auteur . - 2015 . - p. 68-69.
in EP&S > 368 (novembre 2015)
Descripteurs : anglais : langue / EPS Résumé : L'EPS est un support privilégié pour la mise en place de situations fonctionnelles de communication dans une langue étrangère. Un exemple avec trois jeux collectifs adaptés dans leur déroulement pour permettre aux élèves de réinvestir des connaissances spécifiques en anglais. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité Archives périodique Salle des professeurs documentaire 008932 Disponible
[article]
Titre : Des jeux pour apprendre en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré, Auteur Année : 2015 Article : p. 48-51
in EP&S > 368 (novembre 2015)Descripteurs : EPS / jeu éducatif Résumé : Concevoir des jeux pour apprendre en EPS, avec des dispositifs attrayants et efficaces... et parfois les diffuser sous forme de jeux de cartes ou d'applications numériques. Nature du document : documentaire [article] Des jeux pour apprendre en EPS [texte imprimé] / Nicolas Terré, Auteur . - 2015 . - p. 48-51.
in EP&S > 368 (novembre 2015)
Descripteurs : EPS / jeu éducatif Résumé : Concevoir des jeux pour apprendre en EPS, avec des dispositifs attrayants et efficaces... et parfois les diffuser sous forme de jeux de cartes ou d'applications numériques. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité Archives périodique Salle des professeurs documentaire 008932 Disponible
[article]
Titre : Maintenir l'unité du numéro pendant la représentation Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Ruffin, Auteur Année : 2016 Article : p. 63-65
in EP&S > 369 (janvier 2016)Descripteurs : cirque / EPS Résumé : Totalement intégrée dès le début du cycle d'apprentissage, la présentation d'un numéro collectif devant les autres élèves constitue un enjeu fort en émotions. Nature du document : documentaire [article] Maintenir l'unité du numéro pendant la représentation [texte imprimé] / Mathieu Ruffin, Auteur . - 2016 . - p. 63-65.
in EP&S > 369 (janvier 2016)
Descripteurs : cirque / EPS Résumé : Totalement intégrée dès le début du cycle d'apprentissage, la présentation d'un numéro collectif devant les autres élèves constitue un enjeu fort en émotions. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité Archives périodique Salle des professeurs documentaire 008975 Disponible Mimer, danser, communiquer in EP&S, 367 (septembre 2015)
[article]
Titre : Mimer, danser, communiquer Type de document : texte imprimé Année : 2015 Article : p. 78-79
in EP&S > 367 (septembre 2015)Descripteurs : éducation corporelle / EPS Résumé : Le champs disciplinaire "agir, s'exprimer et comprendre au travers des activités physiques" occupe une place centrale avec les nouveaux programmes qui insistent sur la ,nécessité de proposer des situations pour "découvrir et affirmer ses propres possibilités d'improvisation, d'invention et de création en utilisant son corps...", tout en invitant l'enfant à "participer à un projet collectif qui peut être porté au regard d'autres spectateurs". Nature du document : documentaire [article] Mimer, danser, communiquer [texte imprimé] . - 2015 . - p. 78-79.
in EP&S > 367 (septembre 2015)
Descripteurs : éducation corporelle / EPS Résumé : Le champs disciplinaire "agir, s'exprimer et comprendre au travers des activités physiques" occupe une place centrale avec les nouveaux programmes qui insistent sur la ,nécessité de proposer des situations pour "découvrir et affirmer ses propres possibilités d'improvisation, d'invention et de création en utilisant son corps...", tout en invitant l'enfant à "participer à un projet collectif qui peut être porté au regard d'autres spectateurs". Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Support Localisation Section Code-barres Disponibilité Archives périodique Salle des professeurs documentaire 008829 Disponible Modes d'intractions entre léèves et contextes de leçon / David Adé in EP&S, 374 (janvier-février-mars 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkUn parcours du coeur scolaire, c'est bon pour la santé ! / Stéphane Préclin in EP&S, 377 (septembre-octobre 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkProcessus d'apprentissage et trame de variance in EP&S, 367 (septembre 2015)
PermalinkProfessorat des écoles : réussir l'épreuve d'EPS / Philippe Zimmermann in EP&S, 367 (septembre 2015)
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