| Titre : |
Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Ministère de l'Education nationale, Auteur |
| Editeur : |
[Paris] : Centre National de Documentation Pédagogique, 2002 |
| Collection : |
Repères |
| Description : |
103 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-240-00831-2 |
| Prix : |
7,50 € |
| Descripteurs : |
enseignement professionnel / évaluation : enseignement / innovation pédagogique / pédagogie du projet / rôle de l'enseignant
|
| Résumé : |
Document d'accompagnement à la mise en oeuvre du PPCP : la démarche de projet, les modalités de la mise en oeuvre du PPCP, ses caractéristiques, les PPCP et les autres dispositifs (disciplines, modules, TICE, ECJS, AI, PAC, PAE. Mode d'emploi du PPCP : les étapes du projet, son évaluation, le rôle des acteurs. L'organisation pédagogique et administrative. Outils méthodologiques et compléments d'information. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
PROFESSEUR |
Le projet pluridisciplinaire à caractère professionnel [texte imprimé] / Ministère de l'Education nationale, Auteur . - [Paris] : Centre National de Documentation Pédagogique, 2002 . - 103 p.. - ( Repères) . ISBN : 978-2-240-00831-2 : 7,50 €
| Descripteurs : |
enseignement professionnel / évaluation : enseignement / innovation pédagogique / pédagogie du projet / rôle de l'enseignant
|
| Résumé : |
Document d'accompagnement à la mise en oeuvre du PPCP : la démarche de projet, les modalités de la mise en oeuvre du PPCP, ses caractéristiques, les PPCP et les autres dispositifs (disciplines, modules, TICE, ECJS, AI, PAC, PAE. Mode d'emploi du PPCP : les étapes du projet, son évaluation, le rôle des acteurs. L'organisation pédagogique et administrative. Outils méthodologiques et compléments d'information. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Niveau : |
PROFESSEUR |
|  |
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheLe projet pluridisciplinaire à caractère professionnel / [Paris] : Centre National de Documentation Pédagogique (2002)
